目次
現状の問題点
1. 英語力の課題
埼玉県学力学習状況調査の結果によると、八潮市の「外国語表現の能力」の平均正答率が県の平均を大きく下回っています。
2. 英語を話すことへの苦手意識
生徒の意識調査アンケートでは、「英語を話すこと」が最も苦手とされており、間違いを恐れ自信を持てない傾向が見られます。
3. 地理的制約
八潮市は内陸部に位置し、日常的に外国人と接する機会が限られています。そのため、英語を実際に使う環境が不足しています。
4. 経済格差
家庭の経済状況によって英語学習の機会に差が生じており、一部の生徒が十分な教育を受けられない状況です。
5. ICT活用の必要性
GIGAスクール構想により、生徒一人ひとりに学習用端末が配布されていますが、効果的な活用が求められています。
政策内容
八潮市の子どもたちが教室にいながら海外の英語教師とつながり、実践的な英語を学べる環境を提供します。家庭の経済状況に関わらず、すべての子どもたちに質の高い英語教育を受ける機会を保証し、「話す」「聞く」能力を重視したプログラムを導入。グローバル社会で活躍できる人材を育成します。この取り組みにより、八潮市を英語教育の先進地域とし、子どもたちの未来の可能性を広げます。
主要機能
1. オンライン国際交流プラットフォーム
海外の学校とリアルタイムで接続し、英会話授業を実施。異文化交流を通じて、実践的な英語力を養います。
2. AI支援型英語学習システム
個々の生徒のレベルに合わせた学習支援を提供。自動発音チェックや個別カリキュラムを導入し、効率的な学習を実現します。
3. バーチャル文化交流空間
VR技術を活用し、海外の文化や環境を疑似体験。楽しみながら異文化理解を深めます。
4. 多言語翻訳ツール
英語初心者の生徒向けに、翻訳ツールを活用しながら学習をサポートします。
5. オンライン英語ディベート機能
海外の生徒とリアルタイムでディベートを行い、論理的思考力と発信力を育成。
導入プロセス
1. 準備期間（6ヶ月）
- ICTインフラの整備
- 海外の提携校の選定と協定締結
- 教員研修の実施
2. パイロット期間（1年）
- 市内2校（八條北小学校、八條中学校）で試験導入
- 課題の洗い出しと改善
3. 全面展開期間（2年）
- 市内全小中学校への段階的導入
- 「Hachikita Style」の全市展開
4. 評価・改善期間（1年）
- 効果測定と政策の微調整
- 持続可能な運営モデルの確立
予算と財源
総予算：約3億円（4年間）
内訳
- ICTインフラ整備：1.5億円
- ソフトウェア開発・ライセンス：8000万円
- 教員研修：3000万円
- 運用・保守：4000万円
財源
- 市の教育予算
- 文部科学省のグローバル人材育成推進事業補助金
- 地元企業からの寄付・協賛
期待される効果
1. 英語力の向上
オンライン授業を通じて、特に「話す力」の向上が期待されます。
2. 国際理解の促進
海外の生徒と直接交流することで、異文化理解と国際感覚が養われます。
3. ICTリテラシーの向上
日常的なICT活用により、デジタルスキルが向上します。
4. 学習意欲の向上
海外の生徒との交流が刺激となり、英語学習へのモチベーションが高まります。
5. 教育格差の是正
家庭の経済状況に関わらず、全生徒が質の高い英語教育を受けられます。
KPIの設定例（成果指標）
- 英語力の向上
- 全国学力・学習状況調査における英語の平均正答率を3年間で県平均以上に引き上げる。
- 英会話授業参加率
- 95%以上の生徒がオンライン英会話授業に参加。
- 英語学習意欲
- 80%以上の生徒が「英語学習が楽しい」と回答。
- 海外交流頻度
- 各学校が年間10回以上の海外交流授業を実施。
- 教員のICT活用スキル
- 研修受講率100%、活用度評価で90%以上が「十分」と回答。
- 英語検定合格率
- 中学3年生の英検3級以上取得率を50%以上に。
この政策により、八潮市は「GIGAスクール構想」を発展させ、ICTを活用した先進的な英語教育モデルを構築し、グローバル人材の育成に貢献することが期待されます。